class: center, middle, inverse, title-slide .title[ # 1. 연구방법론이란 무엇인가? ] .subtitle[ ## 정치학연구방법론 ] .author[ ### 박상훈 (<a href="mailto:sh.park.poli@gmail.com" class="email">sh.park.poli@gmail.com</a>) ] .date[ ### 강원대학교 ] --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학, 과학적 지식, 그리고 연구방법론(methodology) -- **과학(Science)** -- : 경험적 현상(empirical phenomenon)의 **생성경로**에 관한 지식을 생간하는 데 사용되는 일단의 분석 규준(analytic canons) -- + 생성경로란 어떻게 그러한 현상이 나타났는가(what causes?) 그리고 그러한 현상이 다른 결과를 야기하는가(does it cause?)의 문제라고 할 수 있음. + 이때, 과학이란 지식 그 자체가 아니라 **지식을 만들기 위한 논리적 기제(logical instrument)**를 의미함. + 따라서 우리에게 지식이란 과학적인 지식이냐 과학적이지 않은 지식이냐로 구분할 수 있는 것이지, 어떤 과학이냐의 문제는 아님. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학, 과학적 지식, 그리고 연구방법론(methodology) **연구방법론** -- : 이러한 분석규준을 연구대상에 구체적으로 적용하는 절차와 방법(procedures and methods)을 포괄적으로 지칭함. -- + 과학적 지식을 생산하기 위해 일정한 분석규준을 연구대상에 적용하는 방법과 그러한 방법을 정당화하는 과학철학적 협약을 연구방법론이라고 함. + 과학사회 속에서 타당성이 인증된 연구방법론에 따라 생산된 지식은 과학적 지식의 칭호를 얻게 됨. + 정치학에서 특정한 연구방법론을 공유하고, 이를 통해 생산된 지식은 정치현상에 관한 논리적이자 체계적인 과학적 지식, '정치과학적 지식'(knowledge of political science)가 된다고 할 수 있음. 따라서 '방법'(methods)과 '방법론'(methodology)은 엄연히 다른 개념임: 방법 `\(\in\)` 방법론. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 유리스틱(heuristic) 특정한 과학체계 혹은 연구 프로그램(research program) 내에서 적실성과 정당성이 광범위하게 인증된 분석규준과 절차, 혹은 "강력한 문제풀이 기제"(a powerful problem-solving machinery) + 간단히 이야기하면, 특정한 방법론 내에서 합의된, '마땅히 그렇게 해야하는 절차'를 유리스틱이라고 함(김웅진 2010, 2; Lakatos 1986, 4-6). + 반대로 이야기하면, 서로 다른 과학체계와 연구 프로그램들 간에는 서로 다른 방법론적 합의가 존재할 수 있음. + 서로 다른 유리스틱을 가지고 동일한 문제를 풀고자 할 수도 있음. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 유리스틱(heuristic) 서로 다른 유리스틱 간에 객관적으로 어떤 것이 더 우위에 있다고 평가하기는 어려움. -- 그럼에도 불구하고 각자가 따르는 연구 전통의 유리스틱을 '충실히 수용하려는 인지습성'(habits of mind)가 존재함. + 이러한 인지습성의 확산은 강한 과학으로 이어질 수 있음. + 여기서 강한 과학이란 높은 수준의 '과학성'과 같은 위계의 문제가 아니라 얼마나 다수의 지지자와 추종자를 성공적으로 확보하여 그 위상을 구축하였는가의 문제임. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 유리스틱(heuristic) 유리스틱은 과학의 위상을 강하게 만들기도 하지만, 동시에 갇힌 것으로 만들 수 있음. + "이미 형태가 갖추어진 딱딱한 상자"(the performed and relatively inflexible box) (김웅진 2010, 9) + "유리스틱에 대한 맹목적 신조를 격파할 때, 연구대상에 대한 새로운 이해와 해석이 허용" (김웅진 2010, 2) + "'무엇인가 잘못되었다'는 인식(Kuhn 1997, 235)이 의도적으로 격려되어야 하며, 그러한 창조적 회의만이 과학적 교조를 타파할 수 있다." (김웅진 2010, 17) --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학의 목적 -- <usc-blockquote> 사회'과학'으로서의 정치학은 정치 현상을 설명하고 예측... 현재의 불문율이다.<br> .right[박나라 (2020, 190)] </usc-blockquote> -- 하지만 이러한 과학의 목적을 달성하는 길이 단 하나인 것은 아니다. -- + 수치로 대상을 계량화하는 양적-연역적 패러다임(quantitative-deductive paradigm) 이외에도 질적-귀납적 패러다임(qualitative-inductive paradigm) 역시 존재 (박나라 2020 참조) + 존재론, 가치론, 인식론, 방법론적 측면에서 서로 다른 여러 '과학들'이 공존하고 있음. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학의 목적 과학의 첫 번째 목적은 경험적 현상의 **설명(explanation)** + 개별적 사건이 이론의 구체적 표출사례라는 것을 규명하는 작업 + 연구대상으로 주어진 개별적 사건이 이론의 한 구체적 사례라는 것을 연역적으로 논증하는 작업 + 이러한 연역적 논증 작업 속에서 우리는 '**이론'(theory)**을 구축하게 됨. + 이론이란 어떤 현상이 일정한 원인과 조건에 따라 반복적ㆍ규칙적으로 발생한다는 **인과형 진술(causal statement)** --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학의 목적 과학의 두 번째 목적은 경험적 현상의 **예측(prediction)** + 이론이 상정하고 있는 원인과 조건이 관측될 때 그로 인한 현상이 곧 발생할 것이라 기대할 수 있음. -- 과학의 세 번째 목적은 경험적 현상의 정확한 **서술(description)** + 연구대상의 표출양상과 속성은 체계적으로 추적 `\(\cdot\)` 제시하는 작업 + 어떤 과학적 시각을 견지하느냐에 따라 사용되는 매체(media)가 달라질 수 있음. + 경험과학적 시각은 보편적 감각경험(sensory experiences)을 전달할 수 있는 실증지표(empirical indicators), 계량적 지표를 사용 --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 경험과학(empirical science)의 기본전제 <usc-blockquote> 실존세계는 인간의 감각경험과 그에 입각한 논리적 추론을 통해 그 모습이 밝혀질 수 있다. </usc-blockquote> <usc-blockquote> 모든 현상은 일정한 인과적 질서(causal order)에 따라 생성되며, 과학의 목표는 그러한 질서를 추적하는 것이다. </usc-blockquote> <usc-blockquote> 과학적 지식은 상대적이며 역동적이다. 실존 세계는 늘 변화하기 때문에 최종적, 단정적 지식은 존재할 수 없다. </usc-blockquote> --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학적 지식의 특성 ### 객관성과 상호주관성 과학적 지식의 첫 번째 특성은 객관성(objectivity) + 과연 지식생산과정에서 연구자들의 고유한 주관적 인식을 완전히 배제할 수 있느냐에 관한 논란이 지속적으로 전개되어 왔음. + 혹자는 가치중립(value neutrality)의 논리는 완전한 허구로서 이념적 편견을 감추기 위한 구호에 불가능하다고 비판하기도 함. + 과연 인간이 몰가치적인 연구를 수행할 수 있을까? 가치가 완전히 중립적인, 혹은 배제된 상태를 어떻게 알 수 있을까? --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학적 지식의 특성 ### 객관성과 상호주관성 과학적 지식의 첫 번째 특성은 객관성(objectivity) 경험과학연구에 있어서의 객관성은 우리가 일반적으로(혹은 추상적으로) 생각하는 객관성과는 조금 다름. -- 이때의 객관성은 지식 자체의 객관성이 아니라 도구적 객관성(instrumental objectivity)을 지칭 + 어떤 과학적 지식을 객관적 지식이라 부르는 이유는 지식을 생산해낸 방법의 논리가 객관적이라고 보기 때문 + 경험과학에서는 실제 연구에 필요한 하나의 기준으로서 객관성을 상호주관성으로 대체함. + **상호주관성(inter-subjectivity)**: 공통적 주관 또는 주관적 인식의 일치상태 --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학적 지식의 특성 ### 합의성과 개방성 어떤 지식이 타당하다고 합의했기 때문에 우리는 그 지식을 .p1-red[과학적]이라고 함. + 이러한 합의는 모든 과학적 지식은 변화가능성을 내포하고 있다는 상대주의적 입장(relativism)을 반영 + 그렇다면 왜 한때 과학적이라 칭송받던 이론은 현재에 이르러 .p1-green[비과학적 서술의 틀]로 전락하고 말았는가? -- + 타당하다고 합의된 방법을 통해 지식을 생산하기 때문에, 우리는 객관적 실존(objective reality)과 합의된 실존(agreed reality)을 구별해야 함. + 방법론에 대한 합의가 바뀌면 어떤 지식이 지닌 과학적 위상도 바뀔 가능성이 높고, 이에 따라 모든 과학적 지식은 방법론적 상대성을 탈피할 수 없음. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학적 지식의 특성 ### 검증가능성과 반증가능성 진정한 과학적 지식은 검증가능성(testability) 또는 반증가능성(falsifiability)을 가짐; **과학적 지식은 쉽게 부서짐(부서져야 함)**. -- + 기존의 과학적 지식이 유지될 수 없는 반증사례들이 축적되거나 + 논리적으로 기존 이론의 오류가 발견되어 반증되었을 때 -- 과학적 지식은 언제든지 깨어지고, 수정되며, 다시 만들어질 수 있음. -- 이러한 가능성이 존재하지 않는 지식은 과학적이지 않음. --- # 연구방법론이란 무엇인가? ## 과학적 지식의 특성 ### 축적성과 통합성 과학적 지식은 이론의 형태를 취함. + **이론**의 구성단위는 **개념**이며, 같은 개념을 포함한 이론들은 **연결될 수 있음**. + 과학적 이론은 개념의 호환성에 따라 서로 연결되어 이론망(theoretical web)을 짜게 되고, 이렇게 개별적 지식들이 통합 `\(\cdot\)` 축적되어 지식의 확장이 달성됨. + 새로운 정보를 얻는다면 기존 이론들은 새로운 요인들을 포함한 새로운 이론, 보다 포괄적이며 세련된 이론으로 통합될 수 있음. --- # 연구방법론의 구성 연구방법론은 크게 (1) **이론** 구축을 위한 자료 획득 및 분석 방법과 (2) 그러한 방법을 정당화하는 과학철학적 **협약**으로 구성 -- 즉, 연구방법론은 이론을 구축하기 위한 방법들을 합의하고, 그 합의 사항들을 어떻게 약속하고 있는지를 알고 있는 것에서 시작 --- # 연구방법론의 구성 ## 과학철학적 규준과 논리 연구방법론은 연구대상에 체계적으로 접근하기 위한 총체적 분석구도(framework of analysis)로 아래와 같은 세 가지 핵심사안에 관련된 과학철학적 규준에 기반을 두고 있음. -- ### 설명/예측/이론 + 설명과 예측의 논증구조 + 이론의 구조, 유형과 도출과정 --- # 연구방법론의 구성 ## 과학철학적 규준과 논리 연구방법론은 연구대상에 체계적으로 접근하기 위한 총체적 분석구도(framework of analysis)로 아래와 같은 세 가지 핵심사안에 관련된 과학철학적 규준에 기반을 두고 있음. ### 인과관계의 추론과 인과모형의 정립 1. 인과추론(causal inferences): 인과관계를 이론의 형태로 표현하기 위해서는 어떤 작업이 필요한가? 2. 인과모형의 정립(causal modeling): 인과관계를 추적하기 위한 분석모형(analytic model)을 만드는 과정에서 관계의 구성단위에 각기 독립변인, 종속변인, 간섭변인 등의 위상을 부여하는 기준은 무엇인가? 3. 조건과 개입인자의 통제(control): 이론이나 모형이 설명력을 발휘할 수 있는 시간적ㆍ공간적 성립선행조건은 어떻게 도출되며, 그 범주를 어떤 수준에서 확정할 것인가? --- # 연구방법론의 구성 .pull-left[ ## 과학철학적 규준과 논리 연구방법론은 연구대상에 체계적으로 접근하기 위한 총체적 분석구도(framework of analysis)로 아래와 같은 세 가지 핵심사안에 관련된 과학철학적 규준에 기반을 두고 있음. ### 개념화와 개념정의 과학적 개념이 지녀야 할 요건들은 무엇인가? 개념화(conceptualization)는 어떠한 단계와 절차를 거쳐 이루어지는가? ] .pull-right[ ## 자료획득 및 분석방법 분석규준을 연구대상에 구체적으로 적용하기 위한 방법 + 관측 `\(\cdot\)` 측정방법 + 가설검증방법 + 연구설계 ] --- # 그래서 연구방법론이란? "방법론은 애당초 특정한 유형의 문제를 풀기 위해 제안되나, 풀이의 지속적 성공에 힘입어 광범위하게 수용될 경우 역으로 연구문제의 선정을 제어하게 마련" (김웅진 2010, 18) + 연구문제가 연구방법에 종속되는 결과를 초래할 수 있음. + 익숙한 문제만을 반복적으로 푼다면, 문제풀이 방식은 결코 변화하지 않음. + 새로운 "왜?"라는 질문을 끊임없이 던지며 문제를 탐색하고자 하는 시도가 요구됨. --- class: center, middle background-image: url("knu_wide.png") background-size: 300px background-position: 11% 15% # 감사합니다! ## 궁금한 것이 있으면 언제든 연락하세요. 강사 연락처 | 연락처 | 박상훈 | | :-----------------------------------------------: | :--------------------------------------------------: | | <svg viewBox="0 0 512 512" style="height:1em;position:relative;display:inline-block;top:.1em;" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <path d="M440 6.5L24 246.4c-34.4 19.9-31.1 70.8 5.7 85.9L144 379.6V464c0 46.4 59.2 65.5 86.6 28.6l43.8-59.1 111.9 46.2c5.9 2.4 12.1 3.6 18.3 3.6 8.2 0 16.3-2.1 23.6-6.2 12.8-7.2 21.6-20 23.9-34.5l59.4-387.2c6.1-40.1-36.9-68.8-71.5-48.9zM192 464v-64.6l36.6 15.1L192 464zm212.6-28.7l-153.8-63.5L391 169.5c10.7-15.5-9.5-33.5-23.7-21.2L155.8 332.6 48 288 464 48l-59.4 387.3z"></path></svg> | [sh.park.poli@gmail.com](sh.park.poli@gmail.com) | | <svg viewBox="0 0 576 512" style="height:1em;position:relative;display:inline-block;top:.1em;" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <path d="M528 32H48C21.5 32 0 53.5 0 80v352c0 26.5 21.5 48 48 48h480c26.5 0 48-21.5 48-48V80c0-26.5-21.5-48-48-48zm0 400H303.2c.9-4.5.8 3.6.8-22.4 0-31.8-30.1-57.6-67.2-57.6-10.8 0-18.7 8-44.8 8-26.9 0-33.4-8-44.8-8-37.1 0-67.2 25.8-67.2 57.6 0 26-.2 17.9.8 22.4H48V144h480v288zm-168-80h112c4.4 0 8-3.6 8-8v-16c0-4.4-3.6-8-8-8H360c-4.4 0-8 3.6-8 8v16c0 4.4 3.6 8 8 8zm0-64h112c4.4 0 8-3.6 8-8v-16c0-4.4-3.6-8-8-8H360c-4.4 0-8 3.6-8 8v16c0 4.4 3.6 8 8 8zm0-64h112c4.4 0 8-3.6 8-8v-16c0-4.4-3.6-8-8-8H360c-4.4 0-8 3.6-8 8v16c0 4.4 3.6 8 8 8zm-168 96c35.3 0 64-28.7 64-64s-28.7-64-64-64-64 28.7-64 64 28.7 64 64 64z"></path></svg> | [sanghoon-park.com/](https://www.sanghoon-park.com/) | | <svg viewBox="0 0 448 512" style="height:1em;position:relative;display:inline-block;top:.1em;" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <path d="M128 148v-40c0-6.6 5.4-12 12-12h40c6.6 0 12 5.4 12 12v40c0 6.6-5.4 12-12 12h-40c-6.6 0-12-5.4-12-12zm140 12h40c6.6 0 12-5.4 12-12v-40c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v40c0 6.6 5.4 12 12 12zm-128 96h40c6.6 0 12-5.4 12-12v-40c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v40c0 6.6 5.4 12 12 12zm128 0h40c6.6 0 12-5.4 12-12v-40c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v40c0 6.6 5.4 12 12 12zm-76 84v-40c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v40c0 6.6 5.4 12 12 12h40c6.6 0 12-5.4 12-12zm76 12h40c6.6 0 12-5.4 12-12v-40c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v40c0 6.6 5.4 12 12 12zm180 124v36H0v-36c0-6.6 5.4-12 12-12h19.5V24c0-13.3 10.7-24 24-24h337c13.3 0 24 10.7 24 24v440H436c6.6 0 12 5.4 12 12zM79.5 463H192v-67c0-6.6 5.4-12 12-12h40c6.6 0 12 5.4 12 12v67h112.5V49L80 48l-.5 415z"></path></svg> | 영상바이오관 405 |